O design thinking, também conhecido como pensar como um projetista, é um método que busca resolver problemas de forma criativa, é frequentemente utilizado por designers para solucionar as necessidades de seus clientes.  Portanto, aplicar esse método na educação implicaria em tornar os alunos capazes de desenvolver um plano de ação que lhes permitisse resolver um problema. Com isso, pretende-se que o aluno seja capaz de pensar por si mesmo, analisar, resolver problemas, compartilhar ideias com outras pessoas, ter pensamento crítico e tirar conclusões úteis. Ou seja, formar mentes críticas, criativas, independentes e inquietas.

Com esse método, o professor deixa de ser um mero transmissor de conteúdos, pois é ele o responsável por projetar a experiência de aprendizagem de seus alunos. Este método permite ainda determinar com maior precisão as deficiências individuais de cada aluno e semear a criação e a inovação para a satisfação do outro na sua experiência educativa, que depois se torna simbiótica.

O processo deste método é flexível, aberto e focado na experimentação. Desta forma, o compromisso, a participação ativa, a motivação, o trabalho em equipa são também incutidos nos alunos, sendo o aluno colocado no centro da aprendizagem em todos os momentos, dando-lhe a possibilidade de tomar decisões e moldar gradualmente a atividade.

Fases do design thinking

Para aplicar esta metodologia nas aulas, são necessários os seguintes fatores:

1. Empatia e compreensão: exige-se que a sala de aula seja um lugar cheio de empatia, em que os alunos possam entender o desafio que se coloca a eles para começar a propor ideias. É necessária uma liderança empática, ou seja, colocar-se no lugar do outro para ver além de si mesmo e assim compreender as necessidades e circunstâncias do outro. O professor deve levar em consideração os interesses e necessidades dos alunos.
2. Definir e idealizar: o aluno deve saber escolher informações úteis para depois debater e propor prováveis ​​soluções. O mais importante é desenvolver a capacidade de perceber o mais importante do secundário, para poder ver as coisas de uma perspectiva diferente. Por outro lado, protótipos válidos devem ser projetados e o mais relevante escolhido. Nesta fase, os alunos precisam desenvolver sua criatividade e imaginação. 
3. Protótipo e avaliação: a ideia selecionada é testada para verificar sua utilidade. Se não, outras opções devem ser procuradas. Envolve construir, testar e iterar. É preciso que os alunos consigam efetivar suas propostas de solução e serem aceitas pelos demais colegas. A ideia é que os alunos analisem e reflitam sobre os resultados obtidos e avaliem todo o processo de aprendizagem.

Em resumo, o design thinking faz com que os alunos pensem sobre um problema de um ponto de vista não convencional para criar mentes críticas. Com o passar dos anos, esta metodologia é cada vez mais utilizada, os professores customizam seus próprios métodos de forma mais flexível para adaptá-los em seus próprios contextos.

Para saber mais sobre métodos para inovar em educação, a Universidad Internacional Iberoamericana (UNINI Porto Rico) oferece vários programas universitários, como o Mestrado em Educação com especialidade em Organização e Gestão de Centros Educacionais.

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Fontes: Design thinking: qué es y cómo se puede aplicar esta metodología innovadora en el aula Design thinking: qué es y cómo integrarlo en tus clases