Como garantir a pronúncia correta entre os alunos de uma segunda língua

O professor de inglês como segunda língua, Stefan Szocs, defende que, para ensinar a pronunciar corretamente em outro idioma, é essencial criar espaços para que os alunos possam usar a nova linguagem em situações reais.

Para Szocs, a pronúncia é um dos aspectos mais difíceis que devem ser considerados na aulas de língua estrangeira. Para melhorar essa habilidade, o professor recomenda algumas práticas de ensino nas quais habilidades orais podem ser desenvolvidas, como a fluência e a pronúncia dos alunos.

Uma dessas práticas refere-se à segurança. Os alunos devem exercitar e ouvir para se adaptar à própria pronúncia, procurando melhorá-la. Adquirir essa segurança facilitará a conversação oral em outro idioma,em contextos reais.

Os professores podem, sugere o professor Szocs, procurar metodologias mais amigáveis ​​para os alunos, com práticas fáceis, divertidas e próximas das rotinas diárias.

Além disso, a pronúncia deve estar presente em todas as classes, como parte básica e essencial da aprendizagem de uma nova língua. Para cada novo conteúdo e suas partes, você deve desenvolver atividades exclusivas para trabalhar a pronúncia, repetindo sons, corrigindo erros comuns e acentuação de outros idiomas que possam interferir na pronúncia correta.

A UNINI oferece o Mestrado em Formação de Professores de Inglês como Língua Estrangeira, para profissionais interessados ​​numa atualização dos conhecimentos e das práticas docentes como professores de inglês como língua estrangeira.

Fonte: Why pronunciation teaching should be the number one priority in a second language classroom

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