Um projeto desenvolvido na Europa com estudantes da secundária consegue estimular a cooperação através do uso de dispositivos eletrônicos e a criação de conteúdo em língua estrangeira
O projeto Erasmus+ Language School 2.0: How can technologies improve language learning? integrou estudantes de alguns países europeus para fomentar a cooperação no ensino secundário de quatro escolas. O objetivo do projeto é melhorar as competências em língua estrangeira dos alunos, a partir da aplicação das novas tecnologias como suporte para o aprendizado.
Um dos resultados do projeto é a plataforma “Discovering Córdoba”, criada por alunas da escola espanhola Fundación Zalima, que desenvolveram conteúdo para um e-book interativo sobre a cidade espanhola Córdoba. Elas pesquisaram, criaram material multimídia e escreveram textos em inglês, que agora servirão de orientação e guia para os turistas.
“A participação neste projeto nos levou a concluir que trabalhar de forma transversal as distintas competências fez com que se melhorasse a competência linguística, digital, empreendedora e de aprender a aprender”, afirmou Araceli Calvo, responsável pelo projeto. Ela ressalta que o uso de metodologias ativas ajuda para melhorar as competências linguísticas relata Calvo.
Todo o trabalho desenvolvido pelo projeto pode ser consultado numa página na internet, criada pelos próprios alunos, ao mesmo tempo que as escolas elaboraram um curso na plataforma iTunes U para divulgar o trabalho feito e estimular outros projetos similares que queiram usar das TIC para as aulas de língua estrangeira.
Araceli acredita que os resultados do projeto foram muito positivos, e espera que a iniciativa se multiplique em outras escolas.
Para uma formação de qualidade no ensino de uma língua estrangeira, a UNINI oferece o Master in Teaching English as a Foreign Language
Fonte:
Language School 2.0, un proyecto para mejorar el aprendizaje de idiomas
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